Wir spielen die Zukunft!

Gendersensible Freispielimpulse für den Kindergarten zur digitalen Transformation

Die digitale Transformation wird viele Berufe und Tätigkeiten in der Zukunft prägen. Um im Kindergarten Interesse und Identifikation mit Berufen und Tätigkeiten im Bereich digitaler Transformation sowohl bei Mädchen als auch bei Jungen anzubahnen, entwickelt das Projekt Fantasie- und Rollenspielimpulse zum Thema digitale Transformation. An der Erprobung der Impulse nahmen 15 Kindergärten teil. In der entstandenen Handreichung erhalten Fachpersonen Ideen zur Initiierung und gendersensiblen Spielbegleitung.

Ausführliche Projektbeschreibung

Institut	Frühe Bildung 0 bis 8
Leitung	Prof. Dr. Franziska Vogt
Team	Dr. Lena Hollenstein, Prof. Karine Müller
Laufzeit	September 2019 - Dezember 2020
Finanzierung	Akademien der Wissenschaften Schweiz – Leitungsgruppe MINT
Folgeprojekt	DEEP Development

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Publikationen/Medienberichte

Hollenstein, L. & Vogt, F. (2024). Gendersensibel gestalten und kommunizieren im Fantasie- und Rollenspiel. In: S. Bietenhard, C. Brönnimann & H. Schnüriger (Hrsg.). Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religion, Gemeinschaft mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Band: Gemeinschaft. (S. 39-46). Hep.

Hollenstein, L. & Vogt, F. (2024). Digital education through guided pretend play. Learning and Instruction, https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101945

Hollenstein, L. & Vogt, F. (2022) Kinder spielen im Kindergarten IT-Profis. Bildung Schweiz, 11/2022, 33

MINT Schweiz Digitale Transformation, Einblicke in geförderte Projekte 2019-2020 (Seite 31-34)

Bericht

Hollenstein, L.; Thurnheer, S. & Vogt, F. (2022). Problem Solving and Digital Transformation: Acquiring Skills through Pretend Play in Kindergarten. Education Sciences, 12, 92.

Article

Hollenstein, L., Thurnheer, S. & Vogt, F. (2022). Digitale Bildung mit analogen Freispielmaterialien: Bei jungen Kindern im So-tun-als-ob eine aktive Auseinandersetzung zu Themen der Digitalisierung anregen. FORUM Mitgliedermagazin des BVF, 105(1), 29-33.

Bericht

Vogt, F. & Hollenstein L. (2021). Exploring digital transformation through pretend play in kindergarten. British Journal of Educational Technology.

Article

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In der Projektdatenbank finden Sie Projektbeschreibungen und Resultate aktueller und abgeschlossener Forschungsprojekte

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Kurzfilme

Sie finden hier acht Freispielimpulse, die zeigen, wie die digitale Transformation gendersensibel im Freispiel thematisiert werden kann. Tablethintergründe und Aufkleber (Microchip und Sensor) können Sie hier ebenso herunterladen. Die Beschreibung der Freispielimpulse sowie drei der Kurzfilme sind ebenso auf Englisch und Französisch verfügbar. Die Kurzfilme geben Ihnen einen Eindruck des Freispiels der Kinder und der Spielbegleitung der Lehrpersonen zu den acht verschiedenen Themen:

Onlineshop: Remote video URL
Internet der Dinge: Remote video URL
ICT-Center: Remote video URL
Lebensmittellabor: Remote video URL
Polizei: Remote video URL
Roboter: Remote video URL
Autonomes Fahren: Remote video URL
3D Drucker: Remote video URL

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Weiterbildung

Weiterbildung in der eigenen Schule im Team mit Kolleginnen und Kollegen vor Ort? Wir bieten abholbereite und massgeschneiderte Weiterbildungen zu den Freispielimpulsen zum Thema digitale Transformation.

Die Weiterbildung umfasst einerseits Grundlagenwissen zur digitalen Transformation und gendersensiblen Freispielbegleitung. Andererseits werden praxisbezogene Anregungen durch Videos und Beispiele für eine konkrete Umsetzung der Freispielimpulse im eigenen Kindergarten gegeben.

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Die Kinder haben viele Dinge programmiert Abfalleimer, Spitzmaschine, Legoautos… oder eine Überwachungskamera und einen Massagesessel.

Lehrperson

Es war so schön, wie die Kinder mit den Handys und Tablets gespielt und so viel kommuniziert haben.

Lehrperson

Ein so digitales Thema so lebendig zu erleben – auch die Eltern waren begeistert.

Lehrperson

Ein Kind war frustriert, da es in der Bauecke so unordentlich war – dann kam ein Service-Roboter und hat geholfen aufzuräumen. Die Service-Roboter waren sehr motiviert.

Lehrperson

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