CAS Smart Teaching

Der modulare Aufbau und die individuelle Wahl aus einem themenspezifischen Modulkatalog ermöglicht den Teilnehmenden den Aufbau eines eigenen Profils und organisatorische Flexibilität in der Zusammenstellung ihres CAS.

Inhalt

Der CAS zielt darauf ab, Lehrpersonen mit konkreten Werkzeugen, Methoden und Praxiserfahrungen auszustatten, damit sie moderne Unterrichtsformen selbstständig planen, durchführen und reflektieren können.

Der CAS Smart Teaching setzt sich aus 4 Modulen (4 x 2 ECTS-Punkte) und einem Leistungsnachweis (2 ECTS-Punkte) zusammen:

4 didaktisch-methodische Module aus dem Wahlmodulkatalog oder
3 didaktisch-methodische Module plus 1 frei wählbares Modul aus dem Wahlmodulkatalog und
1 CAS-Modul mit Leistungsnachweis

Im Zentrum steht neben der Wissenschaft die direkte Übertragung in die eigene berufliche Praxis: Alle Module beinhalten praxisorientierte Projekte, Peer-Feedbacks sowie Reflexion der eigenen Rolle als Berufsbildungsverantwortliche:r.

Ziele

Die Teilnehmenden (je nach selbst gewählten Schwerpunkten) …

planen, gestalten und reflektieren Lern- und Lehrsettings kompetenzorientiert, abgestimmt auf Bildungspläne, Lernstand und Rahmenbedingungen der Berufsbildung.
entwickeln ein breites methodisch-didaktisches Repertoire und setzen dieses zielgerichtet in der Unterrichtspraxis ein.
begleiten und moderieren Gruppenprozesse professionell, erkennen Dynamiken, Konflikte und Widerstände frühzeitig und intervenieren situationsgerecht.
setzen digitale Medien und Technologien lernförderlich ein und entwickeln eigene digitale Lernangebote für selbstorganisierte Lernphasen.
integrieren künstliche Intelligenz verantwortungsvoll in die Unterrichtsplanung, überprüfen KI-generierte Materialien kritisch und sensibilisieren Lernende für einen reflektierten Umgang mit KI.
konzipieren und evaluieren kompetenzorientierte Leistungsbeurteilungen, bereiten Lernende auf Qualifikationsverfahren vor und geben konstruktives Feedback.
überprüfen und reflektieren das eigene Lehrhandeln kontinuierlich, nutzen Peer-Feedback und formulieren persönliche Entwicklungsschwerpunkte.