Musikalisches Spiel (Kindergarten und 1. Klasse)

Der Beurteilungskreislauf im Fachbereich Musik

Inhalt

• Anwendung von exemplarischen Musikbausteinen (Spielen und Lernen) mit integrierten formativen Aufgabenstellungen (Lernkontrollen)
• Möglichkeiten für Differenzierung im Unterrichtsgeschehen Musik (unter Berücksichtigung Altersdurchmischtes Lernen (AdL) und Heterogenität)
• Einsatz einer musikalischen Sprache der LP bei der musikalischen Begleitung und des Qualitativen Feedbacks (subjektiv gefärbt sowie objektiv beschreibend)

Ziele

Die Lehrpersonen sind fähig,

• Musikalisches kindliches Spiel qualitativ einordnen zu können.
• Formative Beurteilungsmöglichkeiten in Lernumgebungen zu realisieren (Erwerb von musikalisch orientierten Kulturtechniken und Freispiel).
• Kinder zu ermutigen, ihre verbale und nonverbale Kommunikation über ihr musikalisches Erleben zu entwickeln (Selbst-Feedback).

Zielgruppe

Zyklus 1 (Kindergarten und 1. Klasse)