Congresso annuale 2026 della Società Svizzera per la Ricerca in Educazione (SSRE) e della Società Svizzera per la Formazione degli Insegnanti (SSFI)

Discorso

Sabine Doff

Sabine Doff è professoressa di didattica delle lingue straniere (inglese), direttrice scientifica del programma di dottorato «Die DUALE PROMOTION» e preside della Facoltà di Scienze del linguaggio e della letteratura presso l’Università di Brema. Il suo interesse professionale si concentra su ciò che (già) funziona nella scuola, in particolare attraverso la sua partecipazione alla giuria del Premio tedesco per le scuole (Deutscher Schulpreis). Da due anni lavora in stretta collaborazione con le scuole di Brema nell’ambito del progetto «UNLOCK THE FUTURE», affrontando il tema dell’equità educativa attraverso un approccio partecipativo che integra l’intelligenza artificiale. I risultati finora ottenuti sono stati analizzati e valorizzati, sia dal punto di vista scientifico sia da quello artistico-creativo, da un team di progetto interdisciplinare, in particolare attraverso l’esposizione itinerante omonima, accompagnata da un’offerta digitale.

Pierre Dillenbourg

Pierre Dillenbourg, già insegnante di scuola primaria, si è laureato in scienze dell'educazione presso l'Università di Mons (Belgio). Ha iniziato le sue ricerche sulle tecnologie per l'apprendimento nel 1984. Nel 1986, ha applicato l'apprendimento automatico (machine learning) per sviluppare un sistema di insegnamento auto-correttivo. Ha conseguito un dottorato di ricerca in informatica presso l'Università di Lancaster (Regno Unito), nell'ambito delle applicazioni dell'intelligenza artificiale per l’istruzione. Dopo essere stato ricercatore senior presso l'Università di Ginevra, nel 2002 è entrato a far parte della Scuola Politecnica Federale di Losanna (EPFL). Ha diretto il Centro di ricerca e supporto all'apprendimento e alle sue tecnologie, per poi diventare direttore accademico del Centro per l'educazione digitale, che ha attuato la strategia MOOC dell'EPFL. È professore ordinario di tecnologie per l'apprendimento presso la Facoltà di informatica e comunicazioni, dove dirige il laboratorio CHILI (Computer-Human Interaction for Learning & Instruction). Ha inoltre diretto la "Leading House" DUAL-T, che ha sviluppato tecnologie per il sistema di formazione professionale duale (carpentieri, fioristi, ecc.). Nel 2017 ha lanciato, insieme ad alcuni colleghi dell'EPFL, lo Swiss EdTech Collider, un incubatore che raggruppa oltre 90 start-up nel settore delle tecnologie per l'apprendimento. Ha (co-)fondato cinque start-up, svolge missioni di consulenza nel mondo aziendale e siede nel consiglio di amministrazione di diverse società o istituzioni. Nel 2018 ha co-fondato LEARN, il centro dell'EPFL per le scienze dell'apprendimento, che riunisce le iniziative locali in materia di innovazione pedagogica. È membro (fellow) dell'International Society for Learning Sciences. È stato inoltre vicepresidente associato per l'istruzione presso l'EPFL e vicepresidente per gli affari accademici (Provost) ad interim.

Gert Biesta

Gert Biesta è professore emerito di Educazione pubblica presso la Maynooth University, in Irlanda, e Professore II presso il Dipartimento di Pedagogia, Religione e Studi sociali della Western Norway University of Applied Sciences, in Norvegia. È membro nominato del Consiglio dell’istruzione dei Paesi Bassi, organo consultivo del governo e del parlamento olandese, e partecipa in qualità di esperto allo sviluppo dello Spazio europeo per l’educazione alla cittadinanza del Consiglio d’Europa.

Scrive di teoria e politiche educative, con un interesse particolare per gli insegnanti, l’insegnamento, la formazione degli insegnanti, i curricula, l’educazione alla cittadinanza, l’educazione artistica e l’educazione religiosa. Con sua sorpresa, i suoi lavori sono stati tradotti in più di venti lingue. La sua più recente monografia, World-Centred Education: A View for the Present, è stata pubblicata nel 2022 da Routledge. Nel 2026 pubblicherà Religious Education for Everyone (in co-autoria con Patricia Hannam), Indirect Education: A Guide for Teachers (in co-autoria con Herner Sæverot e John Baldacchino), nonché un volume come autore unico intitolato Teaching, nella collana Philosophical Ideas in Practice di Bloomsbury.

• Gert Biesta
   

Raphael Berthelé

Raphael Berthelé è professore di multilinguismo presso l’Università di Friburgo. Ha studiato e lavorato presso le università di Friburgo, Tubinga, Berkeley e Berna.

Nel 2008 ha cofondato l’Istituto di plurilinguismo di Friburgo. Attualmente dirige i programmi di master in studi sul plurilinguismo e in didattica delle lingue straniere.

I suoi interessi di ricerca coprono diversi ambiti del plurilinguismo, dagli aspetti cognitivi a quelli sociali. Negli ultimi anni si è concentrato in particolare sull’indagine empirica delle predisposizioni linguistiche specifiche, cognitive generali, affettive e sociali legate all’uso e all’apprendimento di lingue aggiuntive in apprendenti giovani e adulti. Le sue ricerche si basano su analisi multivariate condotte su diversi campioni di apprendenti, sia in studi trasversali sia longitudinali.