Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler:innen der Sekundarstufe I
Am Beispiel von digital-basierten Lernprozessen im informellen Lernsetting Smartfeld
Durch die digitale Transformation entstehen innovative Bildungsräume, in denen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler neue lehrplankonforme Lehr- und Lernsettings erfahren und erproben. Hierdurch ist es möglich, dass sie, auf dem Weg der digitalen Transformation, die Naturwissenschaften und Technik und deren Bedeutung und Stellung in der Gesellschaft unter einem neuen Licht wahrnehmen und verstehen.
Im Kontext des in St.Gallen gegründeten Bildungsraums Smartfeld wurden unterschiedliche Fragestellungen im Zusammenhang des NOS-Verständnisses und des Umgangs mit Fehlern von Schüler:innen der Sekundarstufe I untersucht.
