Kita-integrierte Deutschförderung (KiD)

Um mehrsprachige Kinder in ihrem Deutscherwerb vor dem Kindergarteneintritt zu fördern und unterstützen, können Städte und Gemeinden «Kita-integrierte Deutschförderung» anbieten.

Kinder mit geringen Deutschkenntnissen besuchen im Jahr vor dem Kindergarten an mindestens zwei bis drei Halbtagen eine Kita. KiD-Fachpersonen der PHSG besuchen die Kinder alle zwei Wochen in der Kita und fördern sie zusammen mit den Kita Mitarbeitenden zusätzlich in Alltagsaktivitäten und im Spiel. Zudem unterstützen sie die Kita-Fachpersonen durch Coaching und Weiterbildung.

Inhalt

Im Zentrum der alltagsintegrierten Sprachförderung steht der Dialog. Ohne Dialog und Aufmerksamkeit für das Kind, ohne Aufnehmen seiner Interessen, ohne Sprechen und Zuhören kann keine Sprachentwicklung angeregt werden. Alltagsintegrierte Sprachförderung, eingebettet ins Spiel und in Aktivitäten, erfordert jedoch hohe professionelle Kompetenzen. 

Um diese professionellen Kompetenzen zu erweitern, sind Weiterbildungen, die sich auf ein individuelles Coaching stützen, erwiesenermassen wirksamer. Das Coaching ist auf die individuellen Kompetenzen der Fachpersonen Betreuung Kind in den Kitas angepasst und geht auf deren Fragen ein.

Ziele

Die am Sprachfördercoaching teilnehmenden Fachpersonen 

• erweitern ihr Wissen und ihre Handlungskompetenzen für die alltagsintegrierte Sprachförderung mit Hilfe von Strategien, die auf die individuelle Sprachentwicklung der Kinder angepasst werden und sich für Kinder, die Deutsch als Zweitsprache erwerben, wie auch für Kinder mit Deutsch als Erstsprache eignen.
• erweitern ihr Wissen zu Sprachförderung und Mehrsprachigkeit in den Weiterbildungskursen.
• erweitern ihre Kompetenzen zum Einbezug der Eltern in der Sprachförderung und entwickeln gemeinsam geeignete Wege für die Elternzusammenarbeit.

Zielgruppe

Im Zentrum steht die Weiterentwicklung der Sprachförderkompetenzen der Kita-Fachpersonen. Sie erhält durch die gemeinsame Förderung der Kinder, durch das anschliessende Coaching, eine individuelle Weiterbildung. Ziel ist es, die vorhandenen Stärken zu erweitern, weitere Strategien zu erwerben und die Sprachförderung für die konkrete Gruppe von Kindern, die die Kita-Fachperson begleitet, zu erweitern.

Von der Kompetenzentwicklung der Kita-Fachperson profitieren insbesondere die Kinder mit Deutschförderbedarf aber auch alle Kinder der Gruppe, die Lernenden und allenfalls weitere Fachpersonen, die auf der Gruppe arbeiten. Auch die Elternzusammenarbeit kann fokussiert werden.