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32.1 Eingewöhnung in der Kita im Kontext von Mehrsprachigkeit: Phasen 1 und 2
Wir wissen es alle – ein Kind darauf vorzubereiten, sich in der Kita zuhause zu fühlen, benötigt viel Fingerspitzengefühl. Erst recht, wenn auf den ersten Blick keine gemeinsame Sprache verfügbar ist. Ein Forschungsprojekt der PHSG hat neue Erkenntnisse zur Eingewöhnung im Kontext von Mehrsprachigkeit geliefert und in ein Sechs-Phasen-Eingewöhnungsmodell integriert. In dieser Folge bieten wir einen Überblick über das Eingewöhnungsmodell und fokussieren die ersten beiden Phasen, in denen die Eltern mit dem Kind in der Kita spielen und sich die Bezugsfachperson immer mehr auch in das gemeinsame Spiel einbringt. Unterstützt werden wir dabei durch die Praxisexpertin Elif Canpolat und die Expertin aus der Forschung, Janine Hostettler Schärer.
Elif Canpolat ist seit 15 Jahren im Vorschulbereich tätig. Aktuell ist sie Kita-Leiterin im Kinderhaus Schwamendingen in Zürich. Sie hat an verschiedenen Projekten der Stadt Zürich mitgewirkt, so auch zu Mehrsprachigkeit. Ausserdem unterrichtet sie auf Berufsschulebene in der Ausbildung angehender Kita-Fachpersonen.
Dr. Janine Hostettler Schärer war in der Co-Leitung des Forschungsprojekts «Eingewöhnung in Kitas mit Kindern und Eltern mit geringen Kenntnissen der Lokalsprache». Sie ist Mitarbeiterin im Institut Frühe Bildung 0 bis 8 der Pädagogischen Hochschule St.Gallen. Ihre Dissertation hat sie zum Thema «Transitionen» verfasst und gibt seither auch Weiterbildungen zu diesem Thema.
Das Staatssekretariat für Migration der Schweizerischen Eidgenossenschaft unterstützte diese Podcastfolge finanziell als Teil des Praxistransfers des Forschungsprojektes «Eingewöhnung in Kitas mit Kindern und Eltern mit geringen Kenntnissen der Lokalsprache». Das Forschungsprojekt wurde vom Institut Frühe Bildung 0 bis 8 der Pädagogischen Hochschule St.Gallen im Rahmen des Forschungsprogramms 2021-2024 des Wissenschaftlichen Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit verantwortet, welches vom Bundesamt für Kultur finanziert wurde.
Literatur aus der Folge, die frei verfügbar ist:
Vogt, F., Hostettler Schärer, J., Bohler, F., & Deiner, C. (2026). Praxisbroschüre Eingewöhnung in Kitas. Bei der Zusammenarbeit mit Eltern Sprachbarrieren überwinden. Pädagogische Hochschule St.Gallen.
Projektwebsite mit Plakaten in verschiedenen Sprachen und mit der Vorlage für das Verlaufsprotokoll für die Eingewöhnung
Vogt, F., Hostettler Schärer, J., Bohler, F., & Deiner, C. (2026). Eingewöhnung in Kitas mit Kindern und Eltern mit geringen Kenntnissen der Lokalsprache: Forschungsbericht = Adaptation en crèche pour des enfants et des parents ayant une connaissance limitée de la langue locale: Rapport de recherche. = Ambientamento negli asili nido con bambini e genitori con scarse conoscenze della lingua locale Rapporto di ricerca. = Transition to centre-based childcare for children and parents with limited local language skills: Research report. Wissenschaftlichen Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit Universität Freiburg.
Weiterführende Literatur, die frei verfügbar ist:
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