Beurteilung im Textilen Gestalten – Prozesse und Produkte begutachten

Herausfordernde Aufgabenstellung als Ausgangspunkt für formative und summative Beurteilungsformen im Textilen Gestalten

Diese Fragen werden beantwortet

• Wie beeinflusst die eigene Haltung die Beurteilungskultur?
• Wie werden Erwartungen und Beurteilungen transparent kommuniziert?
• Wie werden aus Aufgaben Kriterien entwickelt für eine summative Beurteilung?
• Welche formativen Rückmeldemöglichkeiten gibt es während des Unterrichts?

Zielsetzung

Die Lehrpersonen sind fähig,

• Leistungsbelege fachlich repräsentativ zu sammeln
• die Relevanz einzelner Leistungsbelege bzw. Lernnachweise kriterienorientiert zu gewichten
• entwickelnde Aufgaben mit Zielen, Kriterien und Indikatoren auszuformulieren
• anhand dieser aussagekräftige Beurteilungen durchzuführen
• formative Möglichkeiten anzuwenden
• eigene aktuelle Beispiele aus der Unterrichtspraxis reflektieren und weiterentwickeln

Inhalte

Fachdidaktik Gestalten - Dossier zu zentralen Inhalten:

• wie das Phasenmodell Gestalten,
• die entwickelnden Aufgabe,
• Beurteilungsraster für Prozess und Produkte,
• formative Rückmeldemöglichkeiten,
• Aufgabenbeispiele zur Beurteilungspraxis

Dauer

halber Tag

Zyklus

• Zyklus 1: nur 1./2. Klasse
• Zyklus 2

Hinweis

Dieser Kurs ist für Lehrpersonen der Zyklen 1 und 2 auch als Individualkurs über das Weiterbildungsprogramm des Kantons St. Gallen /oder des Amtes für Volkschule des Kantons St. Gallen buchbar.

• Weiterbildungsprogramm

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