Kompetenzorientierte Beurteilung im Mathematikunterricht

Inhalt

• Kompetenzorientierte Beurteilung in der Mathematik
• Lernkontrollen kompetenzorient weiterentwickeln
• Verschiedene Möglichkeiten zur Prozessbeurteilung
• Verschiedene Möglichkeiten zur Produktbeurteilung
• Neues Beurteilungsreglement
• Von den Beurteilungsanlässen zum Zeugnis

Ziele

Die Lehrpersonen sind fähig,

• das eigene Beurteilungskonzept mittels kompetenzorientierter Lernkontrollen, sowie durch Prozess- und Produktbeurteilung weiter zu entwickeln.
• differenzierte Aussagen zu den drei Handlungsaspekten (Operieren und Benennen, Erforschen und Argumentieren, Mathematisieren und Darstellen) zu generieren.
• ihre Schülerinnen und Schüler aufgrund der weiterentwickelten Beurteilungskultur individuell zu fördern.
• den Kompetenzwürfel als nützliches Werkzeug einer förderorientierten, ganzheitlichen Beurteilungspraxis einzusetzen.
• das neue Beurteilungsreglement des Kantons in ihrem Mathematikunterricht gewinnbringend umzusetzen.

Zielgruppe

Lehrpersonen des Zyklus 3 (7. - 9. Klasse)