Evaluation

Looser, D. & Steger, E. (2006). Evaluation des Projekts Tagesstruktur, Teil 1: Die Sicht der Schulbehörden und Schulleitungen. Eine Evaluation im Auftrag des Kantons St.Gallen. PHSG. [pdf]

Looser, D. & Steger, E. (2006). Evaluation des Projekts Tagesstruktur, Teil 2: Die Sicht der Eltern, Lehrpersonen und des Betreuungspersonals. Eine Evaluation im Auftrag des Kantons St.Gallen. PHSG. [pdf]

Die Wichtigsten Ergebnisse des Projekts in Kürze

Blockzeitenstundenplan
  • Die Erweiterung der Blockzeiten ist organisatorisch umsetzbar. Die Versuchsschulen konnten die Umgestaltung mit der bestehenden Infrastruktur realisieren.
  • Die Mehrheit der Eltern äussert sich positiv zu den Auswirkungen der Blockzeiten auf ihre Kinder und ihren Familienalltag.
  • Die Lehrpersonen und das Betreuungspersonal äussern sich ebenfalls positiv zu den Stunden- und Einsatzplänen.
  • Als positive Effekte von Blockzeiten nennen die Lehrpersonen den gemeinsamen Schulbeginn, die Möglichkeiten der klassenübergreifenden Aktivitäten, das Teamteaching, den Unterricht in grösseren Zeiteinheiten sowie den Znünikreis.
  • Ein gewisser Handlungsbedarf besteht in der Abstimmung von Förderstunden und der Unterrichtsgestaltung, da die Förderstunden teilweise vermehrt während des Unterrichts besucht werden.
Kindergarten
  • Ab dem 2. Kindergartenjahr ist ein vierstündiger Morgenblock für die Kinder gut leistbar.
  • Eine regelmässige Kindergartenzeit für die Kinder des ersten Kindergartenjahrs von neun bis zwölf Uhr, kombiniert mit einer freiwilligen Auffangzeit, stösst bei den Eltern auf grosse Akzeptanz.
Befindlichkeit und Belastung der Kinder
  • Eine generelle Belastung der Kinder durch die erweiterten Blockzeiten wurde im Schulversuch weder durch die Lehrpersonen noch durch die Eltern festgestellt.
  • In den Bereichen „Rhythmisierung“ und „Gestaltung der Lernumgebung“ besteht bei den Lehrpersonen ein Weiterbildungsbedarf.
Teamteaching
  • Die Kinder können sich nach der Einschätzung der Lehrpersonen problemlos auf eine zweite Lehrperson einstellen.
  • Eine Weiterbildung im Teamteaching ist zu empfehlen, damit Teamteaching flexibel, effektiv und effizient angewendet werden kann.
Mittagstisch / Betreuung
  • Die Kostenakzeptanz für ein Mittagessen pro Kind liegt im Rahmen zwischen einem und zwölf Franken. Für 70% der Eltern sollte er acht Franken nicht überschreiten, davon liegt für 20% der Eltern der Maximaltarif bei vier Franken.
  • Die Kostenakzeptanz zeigt, dass Mittagstische nicht kostendeckend angeboten werden können, wenn sie von einer breiten Bevölkerung genutzt werden sollen.
  • Gemäss Evaluation Tagesstruktur wird ein kostengünstiges Mittagstischangebot mit warmer Mahlzeit gegenüber einer kostenlosen Mittagsbetreuung mit mitgebrachter Verpflegung bevorzugt.
  • Pro Betreuungsperson kann eine Kindergruppe von 8 bis 12 Kinder als zumutbar bezeichnet werden.
  • Gut die Hälfte der an der Evaluation Tagesstruktur befragten Eltern ist der Meinung, dass das Betreuungsangebot nachmittags ausgebaut werden sollte.