STANDARDERREICHUNG BEIM ERWERB VON UNTERRICHTSKOMPETENZ IM LEHRERINNEN- UND LEHRERSTUDIUM UND IM ÜBERGANG ZUR BERUFSTÄTIGKEIT

Das vom Schweizerischen Nationalfonds unterstützte Projekt fokussiert den Erwerb von Unterrichtskompetenz der Studierenden und deren Veränderung im Übergang von der Ausbildung zur Berufstätigkeit. Dabei wird am Ende der Ausbildung und an zwei weiteren Zeitpunkten im ersten Berufsjahr der Stand der Lehrkompetenz erhoben. Erkenntnisse aus dem IBH-Projekt (Vorstudie)‚ 'Standarderreichung beim Erwerb von Unterrichtskompetenz’ werden mit einbezogen.

Weitere Informationen finden Sie auf der Website 'Standarderreichung beim Erwerb von Unterrichtskompetenz’.

Publikationen

Baer, M., Guldimann, T., Kocher, M., Larcher, S., Wyss, C., Dörr, G. & Smit, R. (2009). Weg zur Expertise beim Unterrichten. Erwerb von Lehrkompetenz im Lehrerinnen- und Lehrerstudium. In: Unterrichtswissenschaft, 37 (2), 118 – 144.

Baer, M., Dörr, G., Fraefel, U., Kocher, M., Küster, O., Larcher, S., Müller, P., Sempert, W. & Wyss, C. (2007). Werden angehende Lehrpersonen durch das Studium kompetenter? - Kompetenzaufbau und Standarderreichung in der berufswissenschaftlichen Ausbildung an drei Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz und in Deutschland. Unterrichtswissenschaft, 1, 15-47.

Larcher, S. & Müller, P. (2007). Vignetten als Methode zur Bestimmung des Lernstandes von StudentInnen in der LehrerInnenbildung. journal für lehrerInnenbildung, 1, 60-65.

Tagungsbeiträge

Guldimann, T. & Baer M. (2009). Teaching Competence. Symposiumbeitrag EARLI-Conference, 25. - 29. August 2009, Vreie Universitaet, Amsterdam