PHSG - Lernen mit Rubrics

Lernen mit Rubrics

Unterricht mit formativen Beurteilungsrastern

Rubrics sind Beurteilungsraster, welche den Lehrpersonen und Schüler/innen im Unterricht helfen, den aktuellen Kompetenzstand formativ und diagnostisch wirkungsvoll zu beurteilen. Solche Beurteilungsraster bilden eine Schnittstelle zwischen Kompetenzraster, Aufgaben und Unterrichtsplanung.
In einem Pilotprojekt mit einigen Lehrpersonen der 5. Primarklasse wird während eines Quartals im normalen Mathematikunterricht der Einsatz von Rubrics zu Förderung der Kompetenzen des HarmoS-Basisstandards "Argumentieren & Begründen" erprobt.
Die empirische Evaluation des Entwicklungsprojekts findet mittels qualitativen Interviews und eines Schülerportfolios mit integrierter Lernstandserhebung statt.

Ziel ist die Klärung folgender Fragen:

Wie unterstützen Beurteilungsraster die Lehrperson bei der Planung, Durchführung und Evaluation eines kompetenzorientierten Unterrichts?
Wie gut helfen Beurteilungsraster den Lernenden, die zu erreichende Kompetenz zu verstehen und ihren Kompetenzstand beim Lernen selber zu beurteilen?
Wie gut lässt sich der Lernstand bzw. –zuwachs der Lernenden mit den auf die Aufgaben abgestimmten Beurteilungsrastern bestimmen und rückmelden?

Es ist geplant, in einem Folgeprojekt die Erkenntnisse mit einer grösseren Stichprobe empirisch zu überprüfen.