Curriculum Vitae Patrick Kunz

Aus- und Weiterbildung

2001Dissertation an der Abteilung XA der ETH Zürich bei Prof. Gerd Folkers und Prof. Walter Schaufelberger im Bereich neuer Medien im Unterricht
1991-1992Didaktischer Fähigkeitsausweis ETH in den Fächern Biologie und Chemie mit Zusatzprüfungen in Allgemeine Didaktik und Pädagogik
1985-1990Studium der Naturwissenschaften an der Abteilung XA der ETH in Zürich. Abschluss in den Fächern Genetik (praktische Diplomarbeit), Biochemie, Toxikologie, Molekularbiologie und Biophysik, Immunologie sowie Anatomie und Physiologie

Berufliche Tätigkeit

Seit 2005Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
Dozent für Biologie, Fachdidaktik Biologie sowie Bereichsdidaktik Natur und Technik
Forschungsmitarbeiter im Institut Fachdidaktik Naturwissensachaften
Praxismentor
2002-2005Learning Designer bei Ectus Ltd. und der University of Waikato, Hamilton, Neuseeland.
1998-2002Assistent und Doktorand am Network for Educational Technologies NET und Didaktikzentrum (DiZ), ETH Zürich: Begleitevaluation von Unterrichtsprojekten, Beratung von Dozierenden im Bereich Integration neuer Medien
1997-2002Diverse Teilzeitpensen in verschiedenen Firmen und Schulen: media[skills], Zürich: Begleitung von Berufsschulen bei der Integration neuer Medien; Frey Akademie, Zürich: Dozent Erwachsenenbildung, Berater für Curriculumsentwicklung; Kantonsschule Zürcher Unterland (KZU), Bülach: Biologielehrer
1996-1998Assistent für Pädagogik und Didaktik am Institut für Verhaltenswissenschaft, ETH Zürich
1992-1995Hauptlehrer für Biologie, Chemie und Geographie an der Schweizerschule in Rom

Thematische Interessen und Schwerpunkte

  • Fachdidaktik Naturwissenschaften
  • Förderung von systemischem Denken und Problemlösefähigkeiten
  • Bildung für Nachhaltige Entwicklung BNE
  • fächerübergreifender Unterricht
  • Integration von Informations- und Kommunikationstechnologiene in den Unterricht    

Publikationen

  • Bollmann-Zuberbühler, B., Frischknecht-Tobler U., Kunz, P., Nagel U. & Wilhelm, S. (2010). Systemdenken fördern. Grundlagen und Unterrichtsmaterialien für die Volksschule. Bern: Schulverlag.
  • Kunz P., Frischknecht-Tobler U., Nagel U. Systemdenken - Begriffe, Konzepte und Definitionen. In: Frischknecht-Tobler U., Nagel U., Seybold H., eds. Systemdenken. Wie Kinder und Jugendliche komplexe Systeme verstehen lernen. Zürich: Verlag Pestalozzianum, 2008: 11-31.
  • Bollmann-Zuberbühler B., Kunz P. Ist systemisches Denken lehr- und lernbar? In: Frischknecht-Tobler U., Nagel U., Seybold H., eds. Systemdenken. Wie Kinder und Jugendliche komplexe Systeme verstehen lernen. Zürich: Verlag Pestalozzianum, 2008: 33-52.
  • Kunz P., Bollmann-Zuberbühler B. Wie lässt sich Systemdenken operationalisieren und messen? In: Frischknecht-Tobler U., Nagel U., Seybold H., eds. Systemdenken. Wie Kinder und Jugendliche komplexe Systeme verstehen lernen. Zürich: Verlag Pestalozzianum, 2008: 53-69.
  • Kunz P., Schütz U. Energie - das unbekannte Wesen, ohne das nichts läuft. In: Labudde P., ed. Naturwissenschaften vernetzen, Horizonte erweitern Seelze-Velber: Klett Kallmeyer, 2008: 207-218.
  • Kunz, P (2006). „Talking heads“: Köpfen? Oder ein sinnvolleres Leben geben? In E. Seiler Schiedt, S. Kälin & C. Sengstag (Eds.), E-Learning - alltagstaugliche Innovation? (Vol. 38, S. 268-275). Münster. Waxmann.   pdf / ppt  pdf
  • Price, R. C., Hobden, B. J., Smith, R. T., Briggs, R. M., Gleadow, A. J. W., & Kunz, P. (2003). Volcanology of the Tongariro Crossing: A virtual field trip on CD-ROM. Hamilton, New Zealand: The University of Waikato.    

Referate

  • Kunz, P. (2011). Systemdenken fördern – aber wie? Brugg: Innovationstag SWiSE.
  • Metzger, S. & Kunz, P. (2011). Naturwissenschaftliche Kompetenzen fördern konkret. Brugg: Innovationstag SWiSE.
  • Kunz, P. & Nagel, U. (2011). Handeln statt Hoffen. Wie wir in der Schule für die Zukunft lernen können. Luxembourg: Athénée de Luxembourg.
  • Kunz, P. & Frischknecht, U. (2011). Im Netz der Natur Vielfalt systemisch erlebt. Biodiversität und Systemdenken. Windischgarsten (A): Workshop Forum Umweltbildung.
  • Kunz, P. (2010a). Nachhaltigkeit? Nachhaltigkeit! Ein neues Lehrmittel für die Oberstufe. Brugg: Innovationstag SWiSE.
  • Kunz, P. (2010b). Welt weite Werte. Grundrechte auf dem Prüfstand. Bern: Abschluss des nationalen Modell-Lehrgangs „Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung (Sekundarstufe 1)“.
  • Kunz, P. (2009a). Nachhaltigkeit & Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Waldkirch: Workshop am Oberstufenzentrum.
  • Kunz, P. (2009b). BNE-Modell-Lehrgang Sek I: Vorgehen, Hintergrund & erste Kostproben des Lehrmittels. Gossau: Workshop für die Pädagogische Hochschule Meckenbeuren.
  • Kunz, P. (2005). An Innovative Approach to Build Communities around Streaming Video. In HCI International 2005: Online Communities and Social Computing, Las Vegas. CD ROM.
  • Kunz, P. (2004). The Next Generation of Learning Management System (LMS): Requirements from a Constructivist Perspective. In C. Lorenzo & C. McLoughlin (Eds.), Proceedings of ED-Media 2004, (pp. 300-307). Lugano, Switzerland: Association for the Advancement of Computing in Education AACE.
  • Kunz, P., Tarnowska, J., & Knowles, C. (2004). Volcanology of the Tongariro Crossing: Making a Virtual Field Trip Flexible without Losing Track. In C. Lorenzo &C. McLoughlin (Eds.), Proceedings of ED-Media 2004, (pp. 1849-1850). Lugano, Switzerland: Association for the Advancement of Computing in Education AACE. (Awarded Paper).
  • Kunz, P. (2003a). Online Support for Academic Teaching Staff: Linking Technology with Pedagogy. In D. Lassner & C. McNaught (Eds.), Proceedings of ED-Media 2003, (pp. 1992-1993). Honolulu, Hawii, USA: Association for the Advancement of Computing in Education AACE. (Awarded Paper).
  • Kunz, P. (2003b). The Secondary Teaching Practice Forum: A School-University Partnership to Foster Communication and Sharing of Experiences. In D. Lassner & C. McNaught (Eds.), Proceedings of ED-Media 2003, (pp. 2965-2971). Honolulu, Hawii, USA: Association for the Advancement of Computing in Education AACE.
  • Kunz, P., Dewstow, R., & Moodie, P. (2003). A Generic Tool to Set Up Metacognitive Journals and Their Serendipitous Use. In G. Crisp, D. Thiele, I. Scholten, S. Barker &J. Baron (Eds.), Interact, Integrate, Impact: Proceedings of the 20th Annual Conference of the Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education, (Vol. 1, pp. 283-292). Adeleide. pdf
  • Kunz, P. (2001a). Do new media need new didactic methods? In C. Montgomerie & J. Viteli (Eds.), Proceedings of ED-MEDIA 2001, (pp. 1033-1034). Tampere, Finland: Association for the Advancement of Computing in Education AACE.