Zertifikatslehrgänge (CAS= Certificate of Advanced Studies)
Einführungsabend
ICT-Assessment
CAS 1: Lehren und Lernen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung
Gestaltung von Lernumgebungen; Psychologie des Lernens; Motivation und Lernen; Lernschwierigkeiten; Methodenerweiterung; selbstorganisiertes Lernen; Klassenführung
CAS 2: Didaktik im Berufsalltag
Didaktische Modelle; von der allgemeinen Didaktik zur spezifischen Didaktik; handlungsorientierte Didaktik; situiertes Lernen; Transferdidaktik
CAS 3: Berufspädagogik
für Berufsfachschullehrer/-in für berufskundliche Fächer
Entwicklungspsychologie der Jugend; Jugendsoziologie; Führung von Jugendlichen; Lernortkooperation; Qualifikationsverfahren in der Berufsbildung; Berufsbildung und Recht; Jugend und Gesundheit; Bildungssysteme; Psychohygiene (work life balance) der Lehrpersonen; Stützen und Fördern
CAS 3: Berufspädagogik
für Dozent/-in an Höheren Fachschulen und der höheren Berufsbildung
Entwicklung in der mittleren und späteren Adoleszenz; das junge Erwachsenenalter; berufliche Sozialisation; Lernortkooperation; Qualifikationsverfahren in der Berufsbildung; Berufsbildung und Recht; Jugend und Gesundheit; Bildungssysteme; Psychohygiene (work life balance) der Lehrpersonen; Stützen und Fördern
MAS-Masterarbeit
Einführung in wissenschaftliches Arbeiten; Erstellung einer Masterarbeit in den Bereichen Konzipierung, Evaluation, Entwicklungsprojekt oder Aktionsforschung.
Arbeitsaufwand
Jeder Zertifikatslehrgang und die MAS-Masterarbeit geben je 15 ECTS-Punkte. 1 ECTS-Punkt (European Credit Transfer System) entspricht 30 Lernstunden. Es muss mit einer durchschnittlichen Arbeitsbelastung von 10-15 Stunden pro Woche gerechnet werden. Es wird empfohlen, während der Ausbildung das Arbeitspensum auf 60 - 80% zu reduzieren.
Gliederung der Studienjahre
Der Studiengang dauert 2 1/2 jahre. Die Präsenzveranstaltungen finden jeweils freitags statt. Die Tandem und Kopingarbeiten sind samstags (alle 2 - 3 Wochen) geplant.
Eine Moduleinheit besteht aus mindestens zwei Präsenzveranstaltungen und wird mit dem Selbststudium und den Tandem- und Kopingsitzungen kombiniert. Die Aufträge für das Selbststudium, das Tandem und die Kopinggruppen werden von der Präsenzveranstaltung ausgelöst.
Visitation
Die Studierenden werden durch Dozierende der drei Kooperationspartner in der persönlichen Praxis besucht und mit einem Kompetenzraster qualifiziert.
Mentorat
Mentorinnen und Mentoren begleiten die Studierenden beratend vor Ort. Sie werden von der Berufsfachschule gestellt.
Studienbegleitung
Über eine ICT-Lernplattform stehen zwei Betreuungsformen zur Verfügung:
Fachbegleitung
Die Modulverantwortlichen stehen über die Zeit zwischen den Präsenzphasen den Lerngruppen für inhaltliche Fragen über die ICT-Lernplattform zur Verfügung.
Prozessbegleitung
Jede CAS-Studienleitung beobachtet den Lernprozess der Lerntandems und der Kopinggruppen. Auf der ICT-Lernplattform werden systematisierte Rückmeldesysteme installiert. Die Kopinggruppen werden nach Bedarf durch die CAS-Studienleitung betreut.
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